Гепатит а в нгу

Что говорят в НГУ

К сожалению, вуз не может проконтролировать все 10 000 студентов в период каникул. Они разъзжаются по всей стране, сказал Александр Инкин. В вузе уделяется необходимое внимание к здоровью учащихся.

Узнали в университете о заболевших студентах от Санитарно-эпидемиологической службы, сообщил Александр Инкин. Сейчас среди студентов, уже вернувшихся на учебу с каникул, проводится разъяснительная работа, а в общежитии №2, где проживали 3 заболевших, введен режим строгого посещения.

Что говорит СЭС

Андрей Кондратьев, начальник Главного управления Госсанэпидслужбы в Днепропетровской области, сообщил, что, к сожалению, болезни, о которых все уже забыли, которые находятся на последних страницах медсправочников, вновь набирают обороты и попадают на первые строчки.

По факту выявления заболевания гепатитом А студентов НГУ было начато эпидемиологическое расследование СЭС. Перым делом оно коснулось столовой. В ходе расследования был выявлен целый ряд нарушений в пищеблоке вуза – отсутствие горячей воды, без которой невозможно эффективно вымыть руки, несоответствие норм продуктового соседства и другие. Также неизвестно, куда вывозились твердые бытовые отходы из общежития, ведь договора о вывозе нет.

Однако, к счастью вуза, в СЭС практически полностью уверены, что студенты заразились болезнью грязных рук не там. Как сообщил Андрей Кондратьев, не соответствует временной период питания в столовой и проявления заболевания.

Кстати, обнаружен гепатит А у студентов был в период с 29 января по 5 февраля, когда в управление СЭС поступили экстренные сообщения. Как уже понятно, все студенты уже вернулись к учебному процессу. Исходя из этого, существует риск заражения других студентов в период, пока больные еще не были обнаружены и госпитализированы. СЭС не отрицает возможность данного факта, ведь период проявления болезни составляет 30-45 дней. На контроле около 50 человек, контактировавших с заразившимися.

Сейчас студенчеству НГУ читают разъяснительные лекции об элементарной гигиене и наблюдают.

Что касается режима строгого посещения в общежитии, то это, по мнению Кондратьева, не является необходимой мерой, ведь все равно на первом месте сознательность человека, который моет руки после посещения уборной или забывает это сделать.

Андрей Кондратьев сказал, что данные сведения уже доведены до Главного Управления в Киеве. Далее от них зависит, как решить проблему. Санаторий тоже извещен.

Что говорят цифры

Согласно статистике, в 2014 году зафиксировано 977 случаев заболевания гепатитом А, так называемой болезнью грязных рук. Для сравнения, в 2013 таких случаев было гораздо меньше – 176. 92% заболевших болезнью Боткина – дети от 5 до 17 лет.

Таким образом, напрашивается вывод, что когда Госсанэпидслужба имела право осуществлять профилактические проверки, 2,5 года назад, эти меры предосторожности работали и количество заболевших было в 3 раза меньше.

Справка:

Гепатит А или болезнь Боткина — вирусное заболевание, сопровождается повышенной температурой, интоксикацией организма, сильным воспалением и поражением печени. Заражение происходит через человека-носителя гепатита А, но прямой контакт не обязателен. Вирус передается при несоблюдении простых правил гигиены (грязные руки после посещения туалета), при совместном использовании посуды и столовых приборов во время приема пищи, при общем использовании средств гигиены, через зараженную вирусом воду и продукты. Симптомы таковы: повышенная температура, вялость, тошнота, рвота. Иногда возникает расстройство кишечника. Временами боли в печени. В некоторых случаях симптомы проявляются слабо и можно перепутать болезнь Боткина с другим заболеванием.

Самым эффективным средством профилактики является вакцинация. В Днепропетровске необходимая вакцина есть в наличии. Интересно, что гражданам ЕС, США рекомендуют вакцинироваться от данного заболевания перед въездом в страны бывшего СНГ, включая Украину. В Украине такая вакцинация не является обязательной.

Аннотация научной статьи по искусствоведению, автор научной работы — Нетесов С.В.

Похожие темы научных работ по искусствоведению , автор научной работы — Нетесов С.В.

¡Я УНИВЕРСИТЕТ В РАССКАЗАХ

Все прошедшие десятилетия НГУ строго следовал этому курсу, выпустив из своих стен десятки тысяч специалистов, профессионально подготовленных к занятиям наукой.

НЕТЕСОВ Сергей Викторов выпускник факультета естественных наук НГУ 19; Окончил новосибирскую ФМШ в 1970 г. Член-корреспондент РАН, доктор биологических наук, профессор, проректор НГУ по научной рабо Лауреат премии Правительства РФ (1998, 2006). Член Российского Общества эпидемиологов, микробиологов и паразитологов, Российского биотехнологического общества, Российского биохимического общества, Европейской академии наук, Американского общества вирусологов Американского и Европейского обществ по биобезопасности. В 1990—2007 гг. заместитель генерального директора по научной работе, а с 1985 г. по настоящее время заведующий лабораторией

Школа, где я учился в Новокузнецке, была ничем не примечательная. Но работало в ней несколько настоящих Учителей, и среди них - просто выдающаяся учительница по химии. В организованном ею кружке мы проводили интересные опыты, не предусмотренные обычной школьной программой, из реактивов, которые она приносила с химических заводов.

В результате с 7-го класса я начал участвовать в городских, а затем в областных школьных олимпиадах, где, к своему удивлению, занималдщзовые места. Это и стало моей путевкой в новосибирскую физматшколу, а потом и в НГУ.

УНИВЕРСИТЕТ В РАССКАЗАХ

Стройотряды тогда работали, в основном, по Западной Сибири, но ездили также и на Дальний Восток, и даже за рубеж - в ГДР, Польшу. На стройках студенты исполняли, как правило, роль подсобных рабочих, хотя в бригадах были и уже опытные люди с определенной квалификацией. Клали кирпич, штукатурили стены, делали крыши. Сам я три года строил коровники, зерносклады, дома в деревнях. А когда случался простой, то искали по деревне любую работу: и траву косили, и сарайки ставили. Результатом была очень щьшннизднадбавка к стипендии, которая тогдгиГоставляла 35 рублей, а мы за лето зарабатывали рублей по 400—800 чистыми (с вычетом затратна жилье и еду). Так что эта работа жить, и укрепиться физически, не говоря уже/о приобретении громадного жизненного опыта, большинство наших первых стройотрядовских (сегодня они уже доктора наук) ездили еще лет пять после окончания университета -на аспирантскую стипендию, да еще с семьей, ожить было практически невозможно. Сегодня наши студенты хотя и не ездят больше в стройотряды, но тоже имеют возможность поправить свое финансовое положение. Например, можно участвовать в ремонтных работах в общежитии. В принципе, ничего не изменилось. Разве что раньше

Поэтому в ФМШ я посещал и все биологические кружки, которые вели совсем молодые студенты и аспиранты. Например, нынешний известный молекулярный биолог, профессор и доктор наук Г. М. Дымшиц тогда был старше нас, своих учеников, всего лет на шесть. Но преподаватель он - от Бога. Вообще занятия в ФМШ запомнились на всю жизнь, потому что наши учителя вкладывали всю душу в свой предмет. Время показало, что недавние выпускники университета, которые вели у нас практические занятия, через 20-30 лет становились значимыми фигурами в науке и блестящими лекторами.

С младшими детьми. 1980-е гг.

студенты для получения дополнительного заработка работали вахтерами, уборщицами и т.п., а нынешние предпочитают работу продавцов или официантов, что, кстати, сближает нас с западными странами. Есть и новые, современные альтернативы: работа в оргкомитетах конференций, олимпиад; временные работы в коммерческих фирмах и экспедициях; краткосрочная работа за рубежом. В-общем, жизнь стала существенно разнообразнее, но и сегодня главное - жить и работать в полную силу; чтобы было что вспомнить, и чтобы после тебя осталось что-то объективно хорошее и полезное

В университете, которому тогда исполнилось немногим более десяти лет, уже была очень хорошая лекторская школа. Среди преподавателей встречались настоящие классики. Например, неорганическую химию нам читал Л.М. Волштейн. Это был идеальный учитель: каждое его предложение было отточено и интонировано, как у диктора на телевидении, не говоря уже о совершеннейшей дикции. Лев Моисеевич рисовал на доске много схем и формул, но всегда специально акцентировал, какие из них необходимо записать, какие желательно, а какие достаточно просто посмотреть. И каждая страница записанных лекций была

Встреча с д-ром Будером из немецкого Центра молекулярной медицины им. Макса Дельбрюка, который приехал в Новосибирск для подготовки книги о российских институтах вирусологического профиля

прозрачна для понимания - по ним можно было смело писать учебник. Поэтому и сдавать по ним экзамены было легко. Вот это и есть Учитель с большой буквы! И, нужно отметить, среди наших преподавателей таким был каждый второй.

Высокая планка преподавания была задана в НГУ с самого его начала, причем установили ее основатели Сибирского отделения - академики М. А. Лаврентьев, С. Л. Соболев, С. А. Христианович, А. А. Ляпунов и другие выдающиеся ученые.

Хотя специализировался я по химии (кафедры молекулярной биологии в НГУ еще не существовало), моя дипломная работа была наполовину биологической. И делал ее в отделе химии нуклеиновых кислот НИОХ СО АН под руководством тогда недавно защитившегося доктора наук Д. Г. Кнорре, многолетнего декана факультета естественных наук НГУ и впоследствии академика. Его, одинаково требовательного и строгого и к себе, и к окружающим, студенты побаивались и уважали.

распространения вирусов с академиком Л. С. Сандахчиевым

На лекцию не пришел - пятерки по его курсу не жди. У меня и не было пятерки. Зато позже, когда начал работать, уже никогда не опаздывал даже на пять минут, независимо от того, спал ночью или работал.

Там я получил и первый опыт организации самостоятельного научного проекта. Наш молодежный

Конечно, все эти работы лежат в области прикладных исследований - крупных фундаментальных работ по

Виток по спирали

В те же перестроечные годы я сделал еще один шаг, имевший для меня неожиданно серьезные последствия в будущем, - вернулся в университет, но уже в качестве преподавателя.

Причин для этого было несколько. Во-первых, мне, как завлабу, было необходимо научиться наилучшим образом представлять наши результаты на различных научных собраниях. Мне дали совет, что лучший способ для этого - начать читать лекции студентам. И это действительно помогло, к тому же, как преподаватель я вел себя активно: раздавал студентам анонимные анкеты, чтобы была обратная связь, спрашивал после экзамена - что им понравилось в лекциях, а что нет.

И третья причина - внутренняя потребность. Мне просто нравилось этим заниматься!

УНИВЕРСИТЕТ В РАССКАЗАХ

Каким я вижу сегодня наш университет? За последние годы здесь изменилось многое. Когда я оканчивал НГУ, то каждый раз, подходя к лабораторному столу в институте, чувствовал огромную разницу в обеспечении оборудованием - не в пользу университета. Сейчас дело обстоит с точностью до наоборот. Такое оборудование, как в нашем университете, не каждый научно-исследовательский институт может себе позволить. Именно так устроена система во многих зарубежных университетах, которые, по сути, являются полигонами для ведущих компаний-производителей специализированного лабораторного оборудования.

Что касается современных студентов, то как специалист в области молекулярной биологии могу заверить, что за 40 лет человек генетически не изменился. Но время диктует ему свои правила. Если я печатал свою кандидатскую диссертацию четырьмя пальцами на печатной машинке, то сегодня мои дети вслепую работают на компьютере со скоростью, которой мне, наверное, никогда уже не добиться.

Зарубежная практика в наше время существовала для избранных, а теперь студент сам может выбирать, в какой стране мира ему лучше пройти стажировку. Английский язык, которому нас так хорошо учили, пригодился нам лишь спустя десятилетия, а сейчас его знание открывает через Интернет доступ к методам и результатам новейших исследований. Мы, готовясь к занятиям, читали на пятерых одну библиотечную книжку, но разве меньше стараний к учебе прикладывают сегодня студенты, сидящие после лекций в коридорах университета с ноутбуками на коленях? Растущий объем доступной информации заметно усложнил им задачу.

Сейчас у нас в университете биологические дисциплины стоят далеко не на первом месте: из 1200 выпускников только 75 - биологи. Мне кажется, что это не отвечает духу времени. Ведь что происходит в нашем обществе? Несмотря на большой прогресс в самых различных областях жизни, средняя продолжительность жизни у нас в стране реально меньше, чем была в 1960-х. И во многом это связано с несовершенством наших медицинских технологий. Если вы зайдете в российские больницы, то практически не увидите там отечественного оборудования.

И, конечно, не следует забывать, что университет является комплексным учебным заведением. В этом смысле НГУ занимает лидирующие позиции в Сибири по подготовке специалистов в таких актуальных областях науки и техники, как информационные технологии, энергетика, науки о материалах, молекулярная биология, геология, археология, экономика и многих других. Тем не менее, считаю, что университет еще многое может сделать, чтобы усилить эти направления подготовки.

Многие говорят о том, что науке нужны молодые кадры, но растить себе смену готовы единицы. А ведь именно на^этхжд^^сроилась вся система образования и науки в Академгородке: крупные ученые из Москвы, Ленинграда и других городов встали за кафедры и через пять лет в организованные ими институты пришла хорошо подготовленная молодежь.

Автор и редакция благодарят пресс-службу НГУ за помощь в подготовке иллюстраций

Все новости

Владелец заведения сообщил, что анализы на гепатит А пришли отрицательные

ВСЕ КОММЕНТАРИИ (198)

зато теперь года откроются, могут смело написать на вывеске " Здесь гепатита нет", и сразу люди потянутся.